问本身在之前有意无意地关注过防诈骗宣传，哪怕她当时没有及时反应过来，她的潜意识也会认为此事不可靠。
那件诈骗事件的后续其实也和她有关。
好闺蜜罗诗琴是后续听她描述的现场情况，当时的罗同学简单地想了想和询问了相关的细节后，又问她最近是不是校园在进行宣传活动，得到肯定答复后，徐问问像是福灵心至一般：“原来如此，正好校内宣传部愁活动举行地，那明天我就建议他们进行校外宣传！”
即便徐问问当时没办法理解自己为什么这么做，但实际上，她已经训练得炉火纯青的“第六感”已经为她做出了相应的选择。
校宣传部的学生们和对应区域的警方合作后，双方在宣传过程中正巧碰见了再度举行“讲座宣传诈骗案”的一员，恰好人赃并获。
这就是徐问问的“好运”。
所以当徐老师在新高二三班遇见这种事后，她开始无意识地对这个场景进行深度思考。
这样一想……好像在什么时候遇见过这种情况。
这样的即视感，让徐问问上了心。
很快班上再度热闹起来，但此刻一幕在徐老师心里已经带上了不一样的色彩。不过新高二三班的学生们真的在很努力地转移了话题，所以徐问问也很善解人意地不再多加关注。
因为学生们胡乱转移话题，所以对话空前地热闹起来。
聊着聊着，徐问问的关注点就不可避免地移到他们的发型上。
“剪成这样……”徐老师看了一眼男学生的平头，又看了一眼女学生几乎不过耳的短发，皱着眉头试图去理解这种美，“你们都没提反对意见吗？”
内容未完，下一页继续阅读和她面对面的学生们顿了一下，然后面面相觑不知道如何回答。
徐问问又想起了之前他们回的话：“哦，是我要求的？”
依旧没有学生接话。
随后徐问问就很不理解：“你们应该不是全都喜欢这种发型吧？”
这下终于有了三三两两的学生应了。
“不喜欢……”
“但是是老师要求的……”
“要维护集体荣誉感……”
学生们七嘴八舌地小声讨论起来，而徐问问也从小小的讨论声中终于听清了他们的观点。
“同学们，”她拍了拍手，示意他们安静下来，“听老师说一些话。”
女老师和他们面对面坐着，这时候她不像是迷雾中学里一位高高在上的严肃老师，而是一位有着丰富阅历和慈爱的年长者。
年长者说：“首先，我们得找准这件事的主要矛盾。”
主要矛盾？
“学校要求学生们剪统一的发型，最主要是为了什么？”
“……集体荣誉感？”
“不对！”很快有同学反驳这个发言，“我听教导主任说了，是为了防止学生们互相攀比！”
内容未完，下一页继续阅读徐老师点头：
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